ரஷ்ய உளவியலாளர் லெவ் வைகோட்ஸ்கியின் கூற்றுப்படி, சரியான கற்றல் சூழ்நிலை குழந்தைகள் தங்கள் சுற்றுப்புறங்களிலிருந்து அறிவை எவ்வாறு உறிஞ்சுகிறது என்பதை தீர்மானிக்கும். வைகோட்ஸ்கியின் கோட்பாட்டில், இந்த கருத்து ப்ராக்ஸிமல் டெவலப்மெண்ட் அல்லது ZPD மண்டலம் என்று அழைக்கப்படுகிறது. இந்தக் கருத்தும் இன்றுவரை கல்வி உலகில் பங்கு வகிக்கிறது. குழந்தைகளுக்கு மட்டுமல்ல, பெரியவர்களுக்கும் தகவல்களை சரியாக உள்வாங்கிக் கொள்ள சரியான சூழ்நிலை தேவை. இந்த விஷயத்தில் சரியானது மிகவும் வசதியானது அல்ல, மிகவும் சவாலானது அல்ல. சமநிலையே முக்கியமானது.
வைகோட்ஸ்கியின் அறிவாற்றல் வளர்ச்சியின் கோட்பாடு
வசதியான மற்றும் சங்கடமான சூழ்நிலைகளுக்கு இடையிலான இந்த பகுதி அழைக்கப்படுகிறது
நெருங்கிய வளர்ச்சியின் மண்டலம். வளிமண்டலம் மிகவும் வசதியாக இருந்தால் அல்லது
சுவாத்தியமான பிரதேசம், இறுதியில் ஒரு நபர் ஆர்வத்தை இழக்க நேரிடும் மற்றும் கற்றுக்கொள்ள முடியாது. மறுபுறம், நிலைமை மிகவும் சாதகமற்றதாக இருந்தால், தனிநபர் விரக்தி அடைவார். இறுதியில், அவர்கள் கைவிட வாய்ப்புள்ளது. வெறுமனே, சிறந்த முறையில் கற்றுக்கொள்ள, வளிமண்டலம் இரண்டு விஷயங்களுக்கு இடையில் சமநிலையில் இருக்க வேண்டும். எனவே, ஒரு கருத்தைப் புரிந்துகொள்ள அல்லது ஒரு பணியை முடிக்க ஒருவருக்கு உதவி அல்லது கடினமாகப் படிக்க வேண்டும். அதாவது, தனிநபர் சலிப்பு அல்லது விரக்தியை உணர மாட்டார். மாறாக, அவர்கள் சரியான அளவில் சவாலாக உணர்கிறார்கள். [[தொடர்புடைய கட்டுரை]]
கட்டமைக்கப்பட்ட கற்றல் சூழலின் முக்கியத்துவம்
வைகோட்ஸ்கியின் கற்றல் கோட்பாட்டிலிருந்து ஸ்டில் கற்கும்போது குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து, கற்றல் சூழல் கட்டமைக்கப்படாவிட்டால் குழந்தைகள் வளர்ச்சியடைய மாட்டார்கள் என்று கூறப்பட்டது. உண்மையில், குழந்தை இயற்கையாகவே அசாதாரண ஆர்வத்துடன் ஒரு உருவமாக இருந்தாலும் கூட. கல்வித்துறைக்கு ஏற்றாற்போல் அது ஆசிரியர்களுக்கு வழிகாட்டியாக அமையும். அவர்கள் மாணவர்களுக்கு மிகவும் சிக்கலான பணிகளைக் கொடுத்தால், அது அவர்களை புத்திசாலியாக மாற்றாது. முந்தைய வகுப்பில் கற்றுக்கொள்வதற்கு ஆசிரியரிடமிருந்து தெளிவான வழிகாட்டுதல் போன்ற குறைவான முக்கியமான மற்ற காரணிகள் உள்ளன. மேலும், முக்கிய கூறு
நெருங்கிய வளர்ச்சியின் மண்டலம் குழந்தைகள் உரையாடல் மூலம் மற்றவர்களிடமிருந்து அறிவாற்றல் அம்சங்களைக் கற்றுக்கொள்ள முடியும். அதாவது, மொழி மற்றும் தொடர்பு திறன்களின் பங்கு மிகவும் முக்கியமானது.
சாரக்கட்டு, குழந்தைகளுக்கான வழிகாட்டி
வைகோட்ஸ்கியின் கோட்பாட்டைப் பற்றி எளிதாகப் புரிந்து கொள்ள, கருத்து
சாரக்கட்டு. பொதுவாக
சாரக்கட்டு பழுதுபார்க்கப்படும் போது ஒரு கட்டிடக் கட்டமைப்பிற்கான ஒரு கால் அல்லது ஆதரவாக புரிந்து கொள்ளப்பட்டது. இயற்கையின்
சாரக்கட்டு நிரந்தரமானது அல்ல, தேவைக்கேற்ப மாற்றிக்கொள்ளலாம். இந்த நுட்பம் உண்மையில் குழந்தைகளுக்கான பெற்றோர் அல்லது ஆசிரியர்களின் உதவியைக் குறிக்கிறது. பிள்ளைகள் கற்றல் ஆரம்ப நிலையில் இருக்கும்போது பெற்றோர்களும் ஆசிரியர்களும் முழு உதவியை வழங்க முடியும். பின்னர் படிப்படியாக உதவியை குறைக்கவும், இதனால் குழந்தை சுயாதீனமாக கற்றுக்கொள்வதையும் ஆராயவும் முடியும். குழந்தைகள் ஒரு கருத்தைப் புரிந்துகொள்ளச் சொல்லும்போதும் இதுவே உண்மை. குழந்தைக்கு சிரமம் இருப்பதாகத் தோன்றினால், போதுமான ஆதரவையோ உதவியையோ வழங்குவதில் தவறில்லை. தாங்கள் கற்றுக்கொள்வது மிகவும் எளிதானது என்று குழந்தைகள் உணர்ந்தாலும், தொடர்ந்து கற்க விரும்பும் குழந்தைகளைத் தூண்டுவதற்கு சவாலைச் சேர்க்கலாம். வரைவு
சாரக்கட்டு இது வைகோட்ஸ்கி இறந்த பிறகுதான் உருவாக்கப்பட்டது. இருப்பினும், இப்போது வரை, கற்றல் சூழலில் குழந்தைகள் தகவல் அல்லது அறிவை உகந்ததாக உள்வாங்குவதை உறுதிசெய்ய இந்தக் கருத்து இன்னும் பொருத்தமானதாகக் கருதப்படுகிறது. [[தொடர்புடைய கட்டுரை]]
SehatQ இலிருந்து குறிப்புகள்
வைகோட்ஸ்கியின் கற்றல் கோட்பாடு கற்றல் நிறுவனங்கள் அல்லது பள்ளிகளில் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது. நிச்சயமாக, இந்த கோட்பாடு சரியாகப் பயன்படுத்தினால் பல நன்மைகளை வழங்க முடியும். தங்கள் தேவைகளுக்கு ஏற்ப தூண்டுதலைப் பெறும் குழந்தைகள் நிச்சயமாக புதிய தகவல்களை எளிதில் உள்வாங்கிக் கொள்ள முடியும். பல்வேறு திறன்களைக் கொண்ட குழந்தைகளின் கற்றலை எவ்வாறு மேம்படுத்துவது என்பது பற்றி மேலும் விவாதிக்க,
நேரடியாக மருத்துவரிடம் கேளுங்கள் SehatQ குடும்ப சுகாதார பயன்பாட்டில். இப்போது பதிவிறக்கவும்
ஆப் ஸ்டோர் மற்றும் கூகுள் ப்ளே.
வைகோட்ஸ்கியின் கற்றல் கோட்பாட்டிலிருந்து ஸ்டில் கற்கும்போது குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து, கற்றல் சூழல் கட்டமைக்கப்படாவிட்டால் குழந்தைகள் வளர்ச்சியடைய மாட்டார்கள் என்று கூறப்பட்டது. உண்மையில், குழந்தை இயற்கையாகவே அசாதாரண ஆர்வத்துடன் ஒரு உருவமாக இருந்தாலும் கூட. கல்வித்துறைக்கு ஏற்றாற்போல் அது ஆசிரியர்களுக்கு வழிகாட்டியாக அமையும். அவர்கள் மாணவர்களுக்கு மிகவும் சிக்கலான பணிகளைக் கொடுத்தால், அது அவர்களை புத்திசாலியாக மாற்றாது. முந்தைய வகுப்பில் கற்றுக்கொள்வதற்கு ஆசிரியரிடமிருந்து தெளிவான வழிகாட்டுதல் போன்ற குறைவான முக்கியமான மற்ற காரணிகள் உள்ளன. மேலும், முக்கிய கூறு நெருங்கிய வளர்ச்சியின் மண்டலம் குழந்தைகள் உரையாடல் மூலம் மற்றவர்களிடமிருந்து அறிவாற்றல் அம்சங்களைக் கற்றுக்கொள்ள முடியும். அதாவது, மொழி மற்றும் தொடர்பு திறன்களின் பங்கு மிகவும் முக்கியமானது. 
