குழந்தையின் வளர்ச்சியின் ஒவ்வொரு கட்டத்திலும் பெற்றோரின் பங்கை அறிந்து கொள்வது அவசியம். உளவியலாளர் ஆல்பர்ட் பாண்டுராவால் தொடங்கப்பட்ட சமூக கற்றல் கோட்பாட்டிலிருந்து வழிகாட்டுதல்களில் ஒன்று வரலாம். பாண்டுராவின் கூற்றுப்படி, ஒரு குழந்தையின் கற்றல் செயல்முறையின் ஒரு முக்கிய அம்சம், அவரைச் சுற்றியுள்ள மக்களைக் கவனிப்பதும் பின்பற்றுவதும் ஆகும். குழந்தைகள் கடற்பாசிகளைப் போல கற்றுக்கொள்கிறார்கள், அவர்களைச் சுற்றியுள்ளவற்றை உறிஞ்சிக்கொள்வது போன்ற புரிதலுடன் இந்த கருத்து ஒத்துப்போகிறது. பெற்றோர்கள் தங்களைச் சுற்றியுள்ள சூழல் ஒரு சிறந்த முன்மாதிரியை அமைக்கிறது என்பதை உறுதிப்படுத்த இது ஒரு வழிகாட்டியாக இருக்கும்.
சமூக கற்றல் கோட்பாட்டை அறிந்து கொள்ளுங்கள்
குழந்தை வளர்ச்சியின் பிற கோட்பாடுகளுக்கு மாறாக, குழந்தைகள் நேரடியாகச் செய்யாவிட்டாலும் புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்ள முடியும் என்று பாண்டுரா நம்புகிறார். எந்த ஊடகத்தையும் பொருட்படுத்தாமல், மற்றவர்கள் அதைச் செய்வதை குழந்தை பார்த்ததுதான் நிபந்தனை. இங்குதான் சமூகக் கூறுகள் செயல்படுகின்றன, மற்றவர்கள் அதைச் செய்வதைப் பார்த்து ஒருவர் புதிய தகவலையும் நடத்தையையும் கற்றுக்கொள்ள முடியும். கோட்பாடு
சமூக கற்றல் கனேடிய உளவியலாளர் ஒருவரிடமிருந்து மற்ற கோட்பாடுகளின் இடைவெளிக்கான பதில். இந்த கோட்பாட்டில், 3 அடிப்படை கருத்துக்கள் உள்ளன, அதாவது:
- மனிதர்கள் கவனிப்பதன் மூலம் கற்றுக்கொள்ளலாம்
- கற்றல் செயல்பாட்டில் மன நிலை முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது
- எதையாவது கற்றுக்கொள்வது நடத்தையில் மாற்றத்திற்கு உத்தரவாதம் அளிக்காது
பாண்டுராவின் கூற்றுப்படி, பெரும்பாலான மனித நடத்தைகள் அவதானித்து ஆய்வு செய்யப்படுகின்றன
மாடலிங். மற்றவர்கள் எப்படி நடந்துகொள்கிறார்கள் என்பதைப் பார்ப்பதன் மூலம், செயல்படுவதற்கான சரியான வழி என்று நம்பப்படும் ஒரு புதிய கருத்து வெளிப்படும். [[தொடர்புடைய கட்டுரை]]
மனிதர்கள் கவனிப்பதன் மூலம் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்
உளவியல் வரலாற்றில், மிகவும் பிரபலமான சோதனைகளில் ஒன்று போபோ என்ற பொம்மையுடன் இருந்தது. பாண்டுராவின் ஆய்வில் பங்கேற்ற குழந்தைகள், பெரியவர்கள் போபோவிடம் எப்படி வன்முறையாக நடந்து கொள்கிறார்கள் என்பதை கவனித்தனர். போபோவுடன் ஒரு அறையில் விளையாடச் சொன்னபோது, முன்பு பார்த்தது போல் குழந்தைகள் ஆக்ரோஷமாக நடிப்பை பின்பற்றத் தொடங்கினர். அங்கிருந்து, பதுரா அவதானிப்பு கற்றலின் 3 அடிப்படைக் கருத்துக்களை அடையாளம் கண்டார்:
- நேரடி மாதிரி அல்லது நேரடி மாதிரிகள் தனிநபர் ஏதாவது செய்வதை உள்ளடக்கியது
- புத்தகங்கள், திரைப்படங்கள், தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சிகள் மற்றும் ஆன்லைன் மீடியா மூலம் கற்பனையான அல்லது புனைகதை அல்லாத கதாபாத்திரங்களை உள்ளடக்கிய குறியீட்டு மாதிரிகள்
- ஒரு நடத்தையின் விளக்கம் மற்றும் விளக்கத்துடன் கூடிய வாய்மொழி அறிவுறுத்தல் மாதிரி
அதாவது, சமூகக் கற்றல் கோட்பாடு நேரடியாக ஒரு செயலில் ஈடுபட வேண்டிய அவசியமில்லை. வாய்மொழி அறிவுரைகள் அல்லது அறிவுறுத்தல்களைக் கேட்பது புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வதற்கான ஒரு ஊடகமாகவும் இருக்கலாம். புத்தகங்கள் மற்றும் திரைப்படங்களில் உள்ள கதாபாத்திரங்களைப் படிப்பதன் மூலமோ, கேட்பதன் மூலமோ அல்லது பார்த்துக் கொண்டும் குழந்தைகள் கற்றுக்கொள்ளலாம். இந்தக் கோட்பாட்டுடன் உடன்படும் பெற்றோருக்கு, அவர்களின் பிள்ளைகள் சாட்சி கொடுப்பதில் நீங்கள் கவனமாக இருக்க வேண்டும்.
மன நிலையின் தாக்கம்
கூடுதலாக, மனிதர்கள் நடந்துகொள்ளும் விதத்தை பாதிக்கும் காரணிகள் சுற்றுச்சூழல் காரணிகள் மட்டுமல்ல என்றும் பாண்டுரா வலியுறுத்தினார். பிற காரணிகள் குழந்தைக்கு (உள்ளார்ந்த) இருந்து வரலாம். ஒரு குழந்தை ஒரு நடத்தையை மாற்றியமைக்கிறதா இல்லையா என்பதை மன நிலை மற்றும் உந்துதல் தீர்மானிக்கிறது. இந்த உள்ளார்ந்த காரணி பெருமை, திருப்தி, சில இலக்குகளை அடைவதற்கான உணர்வாக இருக்கலாம். உள் சிந்தனை மற்றும் அறிவாற்றல் இருப்பதன் மூலம், சமூக கற்றல் கோட்பாட்டை அறிவாற்றலுடன் இணைக்க இது உதவும். இந்த இரண்டு விஷயங்களின் கலவையை சமூக அறிவாற்றல் கோட்பாடு என்று பாண்டுரா அழைத்தார்.
கற்றல் மாற்றத்திற்கான உத்தரவாதம் அல்ல
பெற்றோருக்கு அடுத்த கேள்வி, ஏதாவது கற்றுக்கொண்டதா என்பதை எப்போது தீர்மானிப்பது? பல சந்தர்ப்பங்களில், குழந்தை ஒரு புதிய நடத்தையைக் காட்டும்போது ஒரு குழந்தை கற்றுக்கொள்கிறதா இல்லையா என்பதை உடனடியாகக் காணலாம். ஒரு குழந்தை எப்படி சைக்கிள் ஓட்டக் கற்றுக்கொள்கிறது என்பதைப் பார்த்து ஒரு உதாரணம் எளிமையானது. இருப்பினும், சில நேரங்களில் இந்த கண்காணிப்பு செயல்முறையின் முடிவுகள் உடனடியாகத் தெரியவில்லை. குழந்தைகள் எதைப் பார்த்தாலும் - நேரடியாகவோ அல்லது மறைமுகமாகவோ - அவர்களின் நடத்தையை மாற்றுவதற்கான திறவுகோல் அல்ல என்ற கொள்கையை இது சேர்க்கிறது.
சமூகக் கற்றலை எவ்வாறு திறம்படச் செய்வது
பண்டுரா விளக்கிய கருத்தின் அடிப்படையில், கற்றல் செயல்முறை திறம்பட நடைபெறுவதை உறுதிசெய்ய பல படிகள் எடுக்கப்படலாம். எதையும்?
கற்றுக்கொள்ள, குழந்தைகள் கவனம் அல்லது கவனம் செலுத்த வேண்டும். கவனத்தை சிதறடிக்கும் எதுவும் சமூக கற்றல் செயல்பாட்டில் எதிர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும்.
தகவல்களைத் தக்கவைத்துக்கொள்ளும் திறனும் முக்கியமானது. இதைப் பாதிக்கும் பல காரணிகள் உள்ளன, குறிப்பாக புதிய விஷயங்களை உள்வாங்கும் திறன்.
கவனத்தைச் செலுத்தி, அதை வைத்து, கற்றுக்கொண்ட செயலை எடுக்க வேண்டிய நேரம் இது. இது நடைமுறையில் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது, எனவே நடத்தை மேலும் மெருகூட்டப்படும்.
கற்றல் செயல்முறை சீராக இயங்குவதை உறுதி செய்வதற்கான கடைசி நிலை, பார்த்த நடத்தையைப் பின்பற்றுவதற்கான உந்துதல் ஆகும். வெகுமதி அல்லது தண்டனையின் கருத்து உந்துதலை ஆராய்வதற்கான ஒரு வழியாகும். உதாரணமாக, வகுப்புக்கு சரியான நேரத்தில் வரும்போது சகாக்கள் பரிசுகளைப் பெறுவதைப் பார்ப்பது. அல்லது நேர்மாறாக, வகுப்புக்கு தாமதமாக வந்ததற்காக நண்பர் தண்டிக்கப்படுவதைப் பார்க்கவும். பாண்டுராவின் கோட்பாட்டுடன் உடன்படும் பெற்றோருக்கு, தங்கள் குழந்தைகளுக்கு எப்படி ஒரு நல்ல முன்மாதிரி வைப்பது என்பது பற்றிய குறிப்பு. குழந்தைகள் பார்ப்பது நல்ல உதாரணம் என்பதை பெற்றோருக்கு நினைவூட்டவும் இது உதவுகிறது. எனவே,
சுய-திறன் குழந்தை எழுந்திருக்க முடியும். நிச்சயமாக, பார்க்கும் அனைத்தையும் குழந்தைகள் பின்பற்ற மாட்டார்கள். இங்குதான் உதவி வழங்குவதில் பெற்றோரின் பங்கு உள்ளது. குழந்தைகளின் கண்காணிப்புத் திறன்களைப் பற்றி மேலும் அறிய விரும்பினால்,
நேரடியாக மருத்துவரிடம் கேளுங்கள் SehatQ குடும்ப சுகாதார பயன்பாட்டில். இப்போது பதிவிறக்கவும்
ஆப் ஸ்டோர் மற்றும் கூகுள் ப்ளே.
